有关拓展训练器材运用方式的培训学习
（1）拓展训练器材明确指出了姿态培训学习与调整的一些基本前提，如姿态、行动和姿态技能的界定，并且描述了如何从一个行动或一个姿态每日每日任务，以及从可观察到的人的行为具体表现特性的层面来调研技能。对不一样的拓展训练器材分析，可根据其具体表现特性对姿态技能进行分类。个特性是相关姿态是如何被组织起来的方式，如一个公司分立和单的行动，或依据一定顺序联系在一起的一系列姿态，或者是基本一致行动的周期性不断等。第二个特征是相关姿态每日每日任务的执行和具体表现阶段中运动健身和思维能力每一个因素的相对重要性。第三个特征是相关在推行姿态步骤中地理环境的相对可预见性。在大伙儿进行姿态任务分析时，充分考虑这些因素是很有帮助的。
（2）从操作过程熟练性的方面调研拓展训练器材姿态技能，也表现出一些其他的特性。她们包括做到目地的可预见性水准、机械能的较为消耗，以及在一些情况下导致姿态所消耗的時间。姿态能更强的人可以在这类姿态特性上具体表现出更高品质的熟练性。
（3）“姿态具体表现”和“姿态培训学习”这两个界定不但有联系，也是有区别。“姿态具体表现”是一种可以被观察到的运行行为，但有时很容易遭到疲倦和动机等暂时性因素的伤害；而“姿态培训学习”是一个更加稳定的实质整个过程。一个人的“姿态培训学习”水平仅有认真观察其“姿态具体表现”来进行鉴定。大伙儿可以在不一样的“姿态培训学习”阶段展示出不一样的“姿态具体表现”特性，但有时却意识不上本身技能提升的原因。