可折叠及组合型小玩具。小推车、熨衣板在折算时往往会夹着手指头，要提醒孩子当心玩乐；乐高积木的体积不可以过小，以防有小孩咽下的危险性；假如小玩具部件之间间隙很大，孩子玩耍的时候容易把手指头探入间隙所以被挤伤。
7、有机化学套服小玩具。注意小玩具里的化学药品是否含有害化学原料，同时要注意标识标示，以防小孩误食有害物质。
早教玩具其实就是儿童早教机以亲子早教作用为主导，存在一定的缺点：
1、 儿童早教产品一般实际操作不便，宝宝不会应用，必须不少家长开展协助应用！
2、 儿童早教产品一般来说，都需要有些原材料（例如信用卡等相关资料）放到机器上，才能进行，而无法随时，想学就学。
3、 儿童早教产品偏枯燥乏味，小孩只是一时喜爱，不能出现长期性，许多儿童早教产品付款后便被摆放一边。
人们总是把把握某类技能做为智力发育的要求。事实上技能并不重要。六岁之前少年儿童压根就无需了解一切一门技能，她所要学的是提高技能的智商。蒙氏早教在两本里都说：“少年儿童每一个智商是以觉得发展成定义。”6岁以前的小孩，有他们教学方式，那便是经过感观的主动创设全过程，因此高效的儿童早期教育毫无疑问应当根据对这类教学方式的尊重，根据尽可能多的为其造就应用感观触碰常态化日常生活与自然的好机会，丰富多彩他的觉得、现象，进而帮她们产生智商，这也是很难用代儿童早教机的多媒体实际效果取代的。
