教授新动作时,教师应当给学生正确的示范,要求教师讲清动作规格和要领,说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练,要精讲多练,把大部分时间用在反复练习上。
舞蹈教师
(2)动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役,将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住,也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做,做到较好,能达到精美,一蹴而就是不可能的,必须循序渐进,逐步提高。以跳跃为例:初学时要使学生掌握跳跃动作起落的正确方法,要求旋转方法的正确,即起法与重心正确,逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出,如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出,如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练,不断地提示,如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序,教