二是活动性质的实践性。与青少年在课堂教学中主要学习书本知识等间接经验不同,户外运动要求青少年主要通过动手、亲身参与和实践完成各项活动,并按照自己参与活动的实践经验对活动的体会进行得到来自亲身实践的直接经验。
三是参与人员的互动性。学校与课堂所进行的活动,青少年主要通过上课、作业等相对独立的行为完成,而户外拓展器材需要由多名青少年组成定的团队,以小组为单位开展具体活动,参与者以小组成员的身与小组其他成员一起起居、生活、游戏和学习,并在生活和活动的互动中熟悉并懂得成为团队一员的过程中规则、责任、理解和协同的重要性。
四是活动内容的综合性。青少年户外拓展器材能够综合考察和锻炼青少年的身体素质、智力水平和协同合作的组织能力;在活动内容上,它既包括体能拓展等身体素质方面的锻炼,也包括野外物种、自然知识学习考察等知识方面的培养,还包括各类野外生存训练等多项生存、生活技能的培训与掌握。