音乐教育的发展，有利于学生塑料健全的音乐赏欣能力。孔子闻韶乐“三月不知肉味”音乐的魅力可见一斑。音乐的本身具有非语义性，本质与价值可激发人的创新性。音乐又赋予了人无穷的想象空间。在学校进行音乐教育显得尤为重要。
1、利用舞蹈肢体语言，引起学生的创新意识。通过音乐与舞蹈的结合，使肢体语言表达情感，音乐的高低、音乐的喜怒哀乐，都能够通过肢体语言来表述出来；在音乐教学中适当加入肢体语言，能提高学生对音乐的兴趣和理解音乐的能力，有助于创新意识的培养。
2、依托舞蹈艺术，提高学生的创新灵感。音乐是灵魂深处的倾诉，具有多义性，给人无穷的回味。音乐与舞蹈有着密不可分的关系，在音乐教学中应充分发挥舞蹈艺术的魅力，提高学生的创新灵感。
音乐器材的诞生打破了传统教学模式，通过音乐教学学生的思路得到了拓展，音乐教学过程中，学生的审美得到了创新，使他们在创新中不断丰富自己，提高自己。
音乐教育的核心是审美的培养，学生通过聆听音乐、情感表现以及音乐创作，充分体现音乐蕴涵，丰富情感。让学生在学习过程中为音乐所表达的真善美的境界所吸引，与之产生共鸣，达到让音乐艺术净化心灵、陶冶学生情操、启发智慧的作用。音乐教育是教育的根本，在教学中，要充分揭示音乐的作用，让学生感受理解音乐的美妙与神奇，帮助学生加强对各种音乐器材的学习、运用能力，提高学生音乐鉴赏能力，使学生得到音乐审美的体验。
音乐器材的使用是音乐艺术中根本的表现之一，换句话来说也就是音乐器材是音乐的生命。音乐的来源于生活，取自生活，不同的音乐器材可演奏出不同的音乐画面，让学生更好的理解音乐的风格。
