针对课程内容品质而言，关键还是主要看培训讲师的源头，假如拓展师既能够做基本培训课程还可以做拓展训练，只需对拓展训练经典的新项目必须多多练习就可以担任。变成自助式扩展师一定不要疏忽运动锻炼，灵巧矫健的身手再加上之前的知识结构，变成一个好培训讲师较容易。
有一些培训讲师觉得做培训从屋内迈向户外是一种后退，不肯承受风轻轻吹日晒之扰的念头也是很正常的，千万别强加于规定，以防“身在曹营心在汉”，埋下安全风险。
多塑造一些从业拓展训练的培训讲师或培训师，纵然学习培训基础理论稍待提升也没什么问题，终究维护受训者安全与积累知识一样重要，在的前提下不断提高理论素养是行得通之途。
拓展训练对于学生精神健康危害有什么
体验式学习拓展训练可以对学生们精神健康有很大帮助，学生能够清晰地观查清他人的变化，还可以认知自己的变化。这种变化具有一定的客观性，绝大部分参加者都有类似的体验。根据六年的院校拓展培训课堂教学发觉，户外素质拓展学习培训能够很好的提升学生心的适能，提高身心健康，有关拓展训练对学生实际身心健康危害开展问卷调查调査:
学生认为心适能锻练价值体现分别是：
1、认知本身潜力、増强自信心。
2、心态调整水平。
3、良好的心态
4、克服惰性、磨练恒心。
5、调节情绪水平。
6、别的
