3、良好的心态
4、摆脱可塑性、磨练恒心。
5、调节情绪工作能力。
6、别的
很多情况下某些大学生的心适能会发生一些短暂性的“问题”，这类“问题”必须拓展师（老师）协助解决，有工作经验的老师都能够非常好地解决这种问题，但关键的是老师内心要有一缕阳光，千万别将自身作为一名“”去解决这种“问题”，由于这种“问题”仅仅同学们“开小差”，都还没做到必须治疗的水平，并不是学员有心理疾病。这种问题都能够艇扩展的新项目主题活动自身去处理，只需学员们参加在其中，渐渐地便会获得感受，便会产生意想不到的“惊喜”。
户外素质拓展培训课程上以前有个人行为自闭症、不容易沟通交流、语言表达严苛、对人会苛刻的学员，也是有某些较为自身的学员，但她们在一个学年后都会有非常明显的更改。拓展培训对一部分学员的危害，根据两年的课堂教学发觉，依照心理状态规定正确对待玟通，根据扩展的运动气氛感柒，能耳濡目染地改笑零有心理状态。
根据户外素质拓展培训课程课堂教学可以觉得，针对轻度的心理状态问题不必将其归于心理障碍看待，无需特意地以心理状态的类型来更改学员，只需施加有效的行动和，一样可以接到不错的实际效果。
