加德纳教授提出的多元智能理论认为人的智能是多元的，而每种智能都同样重要和有价值，各种智能之间的不同组合，造成每个人在智能上有个别的差异及特的潜能和专长。每种智能都是可以培养、学习和加强的，利用较强的智能可以加强和发展较弱的智能。
多元智能理论不仅对教师发现学生的智能倾向有帮助，而且发现自己的教学优势、发现自己的教学优势，改进自己的教学方法有启发。多元智能理论不仅为学校教育提供了新思路，为素质教育提供了理论，也为拓展培训在教育中的运用提供了有力的理论支持。
在拓展培训活动时，学生不仅脑要想，而且眼要看，耳要听，嘴要说，手要动，脚要动。拓展能够促进学习者更加集中注意力，通过身体一肌肉编码增加记忆。在开展拓展训练的活动中，常常应用音乐、舞蹈等方法和技巧，就是让学生不仅用脑思考，而且调动其身体和所有知觉的参与。
我们注重在参与拓展训练时的心理感受，同时关注参与者真实的心理反应。拓展培训的项目作为学习的一个载体，学生在学习时会对学习的过程和结果有不同的认知，会有不同的心理反应，从而得到不同的对心理适应能力的训练。因此，在活动开展之外必须针对不同学生的心理，将某些可能出现的心理学问题提前设计其中，让学生参与活动时自然地得到体验。
拓展训练活动中D型铁锁的介绍
现在的拓展训练已经逐渐成为流行的活动锻炼方式，有不少从事拓展训练设备、心理素质训练设备、景区设备的拓展公司，也有很多团队、学校、公司、企业、都已经参与到了这个流行的时尚中。所以，为了拓展事业更好的发展，我们应该对拓展训练设备有更多的了解。下面就介绍下拓展训练活动中D型铁锁。
铁锁是拓展训练中用途广，而又不可缺少和替代的器材，活动中铁锁的主要用途是连结保护绳与保护点时使用。铁锁种类一般分为0型铁锁、D型铁锁、改良的D型铁锁。
D型铁锁是攀登中使用较多的一种铁锁，形状多为大三角形或大D 型，也称为保护铁锁。
D型铁锁比0型铁锁坚固，D型铁锁几乎全部的负荷是由锁门对面的长边承受，因此承受冲击拉力大，安全系数高。传统的铁锁锁门较小，适于长时间连接使用，拓展训练的活动中，一般都是学员轮流参加某一个高空项目，挑战结束后就还给下一位学员，拆挂铁锁比较频繁，一般选择加以改良后锁门开口较大的D型铁锁，便于开启与闭上锁门。
常见的用途就是用于保护绳和安全带的连结，D型铁锁上方保护时用于保护绳和上方保护支点的连结，如果有钢制铁锁替代D型铁锁做上方保护支点。铁锁有两种基本状态，开启及闭合，铁锁闭合时所能承受的拉力是其开启时的三倍。
